La Protección Infantil: el papel de la escuela
| dc.contributor.author | Ignacia Arruabarrena Madariaga | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-31T17:12:37Z | |
| dc.date.available | 2018-01-31T17:12:37Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Me cabe la gran satisfacción de presentar un documento que quiere ser un instrumento de ayuda que la Dirección General de Familia pone a disposición del sistema educativo en el marco de la necesaria coordinación en la difícil tarea de la protección infantil. El origen de esta iniciativa se encuentra en el compromiso adquirido por el Gobierno de Navarra en noviembre del año 2001 con la aprobación del Plan de Atención a la Infancia y Adolescencia en Dificultad Social. El plan, que hoy se encuentra en su última fase de ejecución, se concibió como un conjunto de programas de actuación que dieran respuesta a la protección de las personas menores de edad cuyos derechos no fueran respetados, fueran víctimas de malos tratos, tuvieran dificultades sociales o se encontraran en riesgo de padecerlas. Uno de dichos programas, el nº 14, pretende lograr una coordinación adecuada entre la Dirección General de Familia y las distintas instancias que pueden intervenir o conocer estas situaciones de dificultad social, entre ellas, la ESCUELA. Resulta paradójico la coexistencia de altas cotas de bienestar social con graves situaciones de desprotección de las personas más débiles, posiblemente como consecuencia de los profundos cambios sociales, la desestabilización y deterioro que presentan muchos núcleos familiares y de la decadencia de valores fundamentales para la convivencia familiar y social, hechos que están caracterizando a esta primera década del siglo XXI. El documento que presentamos ofrece en una primera parte información sobre las situaciones de desprotección infantil en la familia, sus características y las consecuencias que se derivan para los niños y las niñas. La segunda parte hace una llamada a responsabilidad compartida y a la implicación específica del ámbito escolar en la detección de situaciones de desprotección infantil y o concluye con otros dos apartados referidos al papel de los Servicios Sociales en tales situaciones y a los diferentes protocolos o pautas de actuación. La Dirección General de Familia pone en sus manos el resultado del trabajo de una auténtica especialista, Ignacia Arruabarrena Madariaga, de la Asociación Darlington-1 para el Estudio y la Formación en Protección Infantil y es mi deseo que contribuya y permita, sobre todo, atender adecuadamente a los más frágiles y proteger todos sus derechos. | en_US |
| dc.identifier.citation | Ignacia Arruabarrena Madariaga (2006). La Protección Infantil: el papel de la escuela. Gobierno de Navarra. Departamento de Bienestar Social, Deporte y Juventud. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://www.bienestaryproteccioninfantil.es/imagenes/tablaContenidos03SubSec/DesproteccionEscuela1.pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11212/3714 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Gobierno de Navarra. Departamento de Bienestar Social, Deporte y Juventud | en_US |
| dc.subject | Spanish language | en_US |
| dc.subject | child protection | en_US |
| dc.subject | International Resources | en_US |
| dc.subject | family | en_US |
| dc.subject | parenting | en_US |
| dc.title | La Protección Infantil: el papel de la escuela | en_US |
| dc.type | Article | en_US |